Tornevall Networks

I en debattartikel som publicerades i Vi Lärare argumenterar Linda Öholm, vice VD för Internationella engelska skolan (IES), och Nima Sanandaji, teknologie doktor vid KTH, om att unga i Sverige har en alarmerande brist på ”grit” – strävsamhet på svenska – och bygger på en nysläppt rapport som Nima Sanandaji skrivit inom ämnet. De menar att bristen på strävsamhet i svensk skola är anledningen till att Sverige halkat efter i kunskapsmätningar som PISA de senaste åren. Vidare menar de att en ny typ av skolmiljö behövs för att komma åt problemet. – Det är många faktorer som spelar roll. Mobilförbud är till exempel en självklarhet för att skapa en bra skolmiljö, men ”grit” är ju ett förhållningssätt som är viktigt i grunden. Man måste utmana sig själv för att kunna lära sig, säger Linda Öholm till TV4 Nyheterna. Andra länder strävar mer I debattartikeln tas det upp hur olika länder ser på vikten av hårt arbete. Endast 16 procent av svenska elever ser hårt arbete som en viktig egenskap i livet medan elever i länder som Norge, USA, Tyskland, Frankrike, Storbritannien och Polen har betydligt högre tilltro till att hårt arbete är viktigt. Stefan Johansson, docent i pedagogik vid Göteborgs universitet, ser inte samma mönster. Han är kritisk till jämförelsen. – Det håller inte, utan det här är nog lite populism, säger han och fortsätter: – När Sverige jämförs med andra länder som har högre strävsamhet så får man ju komma ihåg att de här länderna tappar ju också mycket i PISA och en del presterar sämre än Sverige. Så det här visar ju inte att det är strävsamhet som är grejen. IES är beviset IES vice VD Linda Öholm menar att strävsamhet är det som skapar en bra skolmiljö i grunden. När elever och lärare drar åt samma håll. – Det är ju ganska självklart att man behöver ha en hög strävsamhet eller ”grit”, för att kunna lära sig de basala kunskaperna som svensk grundskola bygger på, säger hon. Hon menar att deras egna verksamhet är ett bevis på att strävsamhet faktiskt är den avgörande grejen. – Vi har några av landets högsta resultat i vidare behörighet för våra elever. Det visar ju att det finns en korrelation därigenom, för vi har lugna klassrum och värdesätter den här typen av beteende.